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如何拒绝学生的无理要求

来源:未知 | 作者:neisheng | 浏览:
    在教学工作中,有时会遇到学生提出一些无理要求。如何才能温和有效地拒绝呢?    
    李昂不爱学习历史,在课上睡觉。王老师把他叫醒。李昂振振有辞:“老师,我不爱上历史课,睡觉总比逃课或者在课堂上捣乱好吧?您就允许我睡觉吧,我保证不影响您上课。”王老师被气笑,竟然有学生提出这样的要求。王老师说道:“我可以答应你的要求,但是听不听课是咱俩的事吗?如果校长同意我和学生签这样的协议,同意我做个不负责任的老师;如果你爸爸妈妈同意我们签这样的协议,同意我对你放任自流,我就答应你这个要求。你还是先想想怎么做好校长和爸爸妈妈的工作吧。当然,你还得做做我良心的工作,它答不答应很关键。”李昂听后,禁不住笑了。
    面对学生提出在课堂上睡觉的无理要求,王老师采用的是预设条件法。要满足学生的要求是有条件的,而条件是不可能实现的,因此学生的要求也是不可能满足的。在学生提出无理要求后,老师不要斥责,而要以退为进,先假设答应学生的要求,然后再提出自己答应这个要求所需要的条件。避免了直接拒绝学生可能带来的伤害,也表明了老师的用心,这样的拒绝更能让学生接受。  
    蒋立找班主任李老师请假,理由是要看世界杯足球赛。他说:“我最喜欢荷兰队,世界杯四年才一次,老师你就准个假,明天我看完球赛就回来,上午的课最多只会耽误一节。”李老师说:“我记得咱们班球迷多,有喜欢西班牙队的,有喜欢阿根廷队的,我准了你的假,他们的假是不是也要准呢?老师中间也有很多喜欢足球的,明天上午第一节是数学课,你们王老师喜欢巴西队,你想,如果学生都去看球赛老师就给学生准假,那么老师去看球赛不给你们上课,耽误你们的学习,你们是不是也愿意给老师准假呢?”李老师这么一说,蒋立乖乖地回去了。  
    蒋立为了看自己喜欢的球队比赛而来请假,面对这个要求,李老师按照蒋立的逻辑继续推理下去,反问是不是也要给其他同学准假?接下来再推论,老师能不能因为看球赛就不给学生授课?这两个层次的反问让蒋立意识到了这个要求是荒唐的,从而无话可说。面对学生的不合理要求,老师不要恼怒或是责骂,而是要用学生自己的逻辑来推导出荒唐的结论,让学生意识到自身的无理。这种做法既顾全了学生的面子,又能让学生心服口服。内圣外王www.neisheng.com提供
 

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